Поделитесь опытом? Что кому нравиться из школьной программы по литре? Сейчас появилось свободное время и хочу восполнить пробелы в образовании ))
Я читала Достоевского "Идиот" - очень понравилось. "Преступление и наказание", "Анна Коренина", "Мастер и Маргарита" - понравилось. Еще читала Гоголя "Шинель" - очень грустный рассказ, помню.
А так в школе читала Коэльо, Поттера, Толкина, да много всего. Учителя, помню у нас разделились на два лагеря, на тех, кто ненавидит Коэльо (они отнимали книжки и запирали их у себя где-то), и на тех, кто просил почитать потом )))
А как Вам фраза: "Культурный человек должен прочесть все из школьной программы". Согласны с этим или нет?

Нет. Лично я не согласен.
Из школьной программы, не постесняюсь признаться, не читал многое. "Мастер и Маргарита" понравилось еще в школьные годы. Но в основном для меня все это - скукота. Я еще в школе понял, что школьная программа слишком однотипная. Почему школьников не обязывают читать "12 стульев" или "Золотого теленка"? Они всем нравятся! ВСЕМ!
Гамлета читал еще до того, как это у нас появилось по программе. Сам взял книгу из библиотеки. У библиотекарши глаза на лоб тогда еще полезли. Не понравилось.
Толкиена в детстве читал. Было еще советское время, я на радостях показал нашей училке в начальных классах книжку "Хоббит", рассказал ей какая интересная книга, а ей было по барабану. Зато она с забвением и полным слюней ртом читала какую-то дебильную историю про ленина, как тот буржуев обманывал.
Вообще я жалею, что очень много потратил времени на бесполезные книги. Большую пользу для меня приносят словари и энциклопедии. Вот ими действительно могу зачитываться, как бы странно это не звучало.

4 книжки "Война и мир" у меня на столе лежат. Буду читать, потом расскажу, как прочитаю ).
А Хоббит сейчас в школьную программу уже входит.
"12 стульев" или "Золотого теленка" - не читала, зато "Одноэтажная Америка" читала. Смешно, особенно, когда они американцев, встретившихся им по пути, в СССР зовут работать. 1935 год. Ну... и грустно немного, конечно ))))

А "бесполезные" - это какие, если не секрет? Так интересно.. я вот не верю в бесполезные книги и бесполезных людей в моей жизни. )

Да.. действительно странно ) А о чем словари, энциклопедии?

Бесполезные - те, в которых не содержится полезная информация.
Пример.
Во время войны жил у дяди, у него небольшая библиотека. Сначала нашел Дарью Донцову. Читал. Еле дочитал одну брошюру.
Потом нашел Артура Конана Дойля. Гениальный писатель. Перечитал все его вещи, что были на тех полках.
Вот и наглядный пример. Думаю, можно понять, что полезно, а что бесполезно.


да хоть о чем. Стоит взять в руки, как не могу оторваться.

Ну.. прочитать Дарью Донцову, это же целый подвиг! Ближе к народу делает, ну то есть, Вам теперь проще найти общий язык с людьми, которые Донцовой зачитываются.

Я тоже) Написала все сочинения на пятерки, сдала экзамен , но не читала многие произведения из программы. Например, " Война и Мир"- разве может подросток 16-17 лет понять это грандиозное произведение? Я считаю, его нужно читать в зрелом возрасте, а в школе изучать просто с ознакомительной целью.
"Горе от ума"- до сих пор смутно представляю, о чем это) Недавно перечитала "Евгения Онегина"- на этот раз с огромным удовольствием.
Наверно, литературу и нужно изучать по учебнику, а читать только то, что можешь в этот момент впитать с интересом)

"Горе от ума" я бы не стал исключать из школьной программы. Конечно в школьные годы не всем там понимал, вот перечитал недавно, очень многое стало понятнее, доступнее. Великое произведение все-таки. )

С фразой не согласен. Даже объясню почему. Культура и чтение школьных книг совсем друг друга не дополняют. Культура в доме, а образование в школе.
Вот Вы мне объясните, как можно давать 15-ти летнему подростку читать "Мастер и Маргариту"? Я перечитывал эту книгу 3 раза. И времени проходило между этими разами несколько лет и каждый раз я удивлялся, ну как можно включить в школьную программу такой БРЕД??? Извините!!! Мне тоже понравился этот роман, но это БРЕД!!!

Завидую.. я все списывала и все-равно не на пятерки (

Вот сейчас как раз читаю первый раз. Нравится. Многие фразы даже вслух читаю, если есть слушатели. Рекомендую )

О, это Вам спасибо, что напомнили, еще в школе собиралась прочитать ) будет следующее в списке.

Ну я как-то нормально перенесла в свои 15. Помню только что сцены с Воландом были намного интересней, чем сцены с Мастером.

Все произведения интересны в шк программе. Мне так показалось. Но у меня такой принцип: если даже книга меня не привлекла с первого раза (Война и мир, например), я все равно прочту ее, чтобы потом могла сказать: "Да, это я читала".
Но в нынешний век технологий не обязательно "читать" классику - клик по Интернету - и краткое содержание перед тобой, а еще лучше - сочинение)

Мастер и Маргарита не произвело на меня впечатления, которого я ожидала. Сильно разочаровалась в главных героях, не вызвали у меня они симпатии/; намного больше приглянулась парочка: Кот Бегемот и Коровьев, с их проделками

А мне в душу запала поэма Лермонтова "Мцыри". До сих пор наизусть помню некоторые отрывки.Сильная вещь. Даже жалко, что такие серьезные произведения дают читать детям, которые не в состоянии их полностью оценить и понять.

я вообще то библиоман.читать кажется с рождения умею)))) книги в своем возрасте просто глотала.почти все.а вот школьная лит-ра не вдохновила. никаких классиков я не читала вообще. из школьного ток Мастера и Маргариту прочитала, и то потому что мама сказала что интересная. особенно пьесы не любила, мне казалось что их уж совсем сложно читать...мне ни о чем не говорит: герасим и му-му(я вообще долго думала что это корова!)))))), ни гамлет,ни Болконский)))

У меня школьная программа наоборот отбивала интерес к произведениям. Наверное потому что в школе заставляют это учить. Но я, уже через несколько лет после школы, как то заставил себя прочитать Войну и мир, ничего, понравилось.

Посмотрим на темы сочинений, которые предлагались гимназистам в начале прошлого века. И подумаем о том, на каких ценностях тогда воспитывались школьники.


Дети 12-13 лет:


Замирание нашего сада осенью.
Река в лунную ночь.
Встреча войска, возвратившегося из похода.
Лес в лучшую свою пору.
Дедушкин садик.

Младшие классы:


О том, что видела птичка в дальних землях.
История постройки дома и разведения при нем сада...
Великаны и пигмеи лесного царства.

Старшие гимназисты:


Слово как источник счастья.
Почему жизнь сравнивают с путешествием?
Родина и чужая сторона.
О скоротечности жизни.
Какие предметы составляют богатство России и почему?
О высоком достоинстве человеческого слова и письма.
О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.
О проявлении нравственного начала в истории.
На чем основывается духовная связь между предками и потомством?

Интересно, а как обстояло дело со школьной программой в начале прошлого века в ЧР?

Плохо обстояли дела. Война шла почти 300 лет с небольшими перерывами.

Мне нравилась школьная программа по литературе, всегда ее опережала в чтении.

Нравится Тургенев с его романами и повестями, Достоевский, Пушкин - в основном проза, Гоголь, особенно "Вечера на хуторе близ Диканьки", Чехов, Зощенко и Салтыков-Щедрин с их "юмором" (если можно так сказать), конечно, Лермонтов, Булгаков с его рассказами, особенно "Собачье сердце" ("Мастер и Маргарита" не нравится, отдает сатанизмом), рассказы Горького, Толстой... И многое другое, все не вспомнишь.

И сейчас хотелось бы перечитать эти книги, было бы время.

я тоже так делаю. карор ду, как говорится =)
помню, когда я за пару минут пересказала целый том Войны и мира, учительница (которая, разумеется, не в восторге от того, что нынче мы успеваем читать лишь краткие содержания) вздохнула и сказала : "Молодец. Ты прочитала, возможно, в жизни тебе это когда-нибудь пригодится"

Из школьной программы больше всего нравилось "Преступление и наказание".